2020年4月 第46页
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(八)
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：年龄问题(八)。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：年龄问题(八)】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:年龄问题(八)，可以帮助到你们，...
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(十一)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(二)
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三年级奥数题及参考答案：和数问题
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(四)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(十三)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(十四)
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三年级奥数题及参考答案：找规律
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三年级奥数题及参考答案：连续奇数
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三年级奥数题及参考答案：彩带
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三年级奥数题及参考答案：差倍
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三年级奥数题及参考答案：偶数题详解(4)
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三年级奥数题及参考答案：应用题解题技巧(三)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(一)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(三)
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：年龄问题(三)。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：年龄问题(三)】趣味小故事： 编者导语：从三年级起，便开始接触大量的奥数专题，到了四五年级，奥数的专题又有所增加和深入。因此，专题的知识学习更为重要;多掌握技巧和学习方法。四五年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始，在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受...
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(十)
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(五)
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三年级奥数题及参考答案：数人数
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(六)
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：年龄问题(六)。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：年龄问题(六)】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:年龄问题(六)，可以帮助到你们，...
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(十二)
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三年级奥数题及参考答案：四位数
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三年级奥数题及参考答案：分糖
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三年级奥数题及参考答案：年龄问题(七)
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：年龄问题(七)。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：年龄问题(七)】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:年龄问题(七)，可以帮助到你们，...
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三年级奥数题及参考答案：分球票
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：分球票。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：分球票】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:分球票，可以帮助到你们，助您快速通往高分之路!!...
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三年级奥数题及参考答案：铜铁重量
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：铜铁重量。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：铜铁重量】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:铜铁重量，可以帮助到你们，助您快速通往高分之...
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三年级奥数题及参考答案：添数
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：三年级奥数题及参考答案：添数。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【三年级奥数题及参考答案：添数】趣味小故事： 编者导语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。求学网数学网为大家准备了小学三年级奥数题，希望小编整理的三年级奥数题及参考答案:添数，可以帮助到你们，助您快速通往高分之路!! 找...
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大班数学教案：大班奥数双胞胎
大班奥数:双胞胎 目标：１．通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数． ２．培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣． 准备：演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 过程： 一、开始部分：数数游戏 １．手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规） ２．接数练习．（１－５０） 二、基本部分：按群计数１－５０ １．讲述故事吸引幼儿． 师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国...
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大班数学活动 花儿与夹子
大班数学活动花儿与夹子 大班数学活动：花儿与夹子 产生背景： 游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用...
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小班数学活动《小小食品店》
一：教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。二：活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：1、|认识数字1、2、3，感知其意义。2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。3、能收拾...
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大班数学活动 5的加法
大班数学活动5的加法 活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。 3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一...
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小班数学活动图形宝宝排队
一、活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 二、活动准备： 1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 三、重点难点： 1、在教师引导下找出图形排序规律。 2、按一定顺序排序。 四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程： 游戏巩固游戏口吻导...
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幼儿园小班数学优质课：五彩石头路
作者：浙江省杭州市临安市丰泽苑幼儿园大班章露怡 活动领域：游戏化的教育活动，正确排序。活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。 活动目标 1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力 活动准备小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。 活动过程实录 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门...
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幼儿园大班数学教案：谁是猜拳高手
海宁市实验幼儿园教育集团郑燕平 一、设计思路 1、活动来源——真实生活情境 大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。 2、活动定位——概括提升原有经验 梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。 3、教材价...
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大班数学教案：7的组成
活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动...
