0的认识

幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思

　　教学目标：　　1、使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义；　　2、规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；　　3、经历观察与实践活动，体验0在生活中的含义，培养学生想象力、探究能力；　　4、培养学生认真书写的良好习惯，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。　　教学重点：理解0表示的含义。　　教学难点：理解0的两种含义。　　教具准备：课件、头饰、直尺　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课。　　1、找找苹果后面的数。　　2、猜硬币个数激趣，知道“0”可以表示没有。　　3、揭示课题：　　二...