xiawuyouke 第836页
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教学随笔 知识都是相通的 ——感谢我曾经的教学经历
现在虽然教学的是小学数学四年级知识,但是通过阅读课本和教学,我发现很多知识与初高中是联系着的。尤其是与初中知识的联系。 例如,在学习《角的度量》章节知识时,习题探究中,出现的对顶角。虽然没有提出对顶角这个概念,但是让学生通过测量发现了对顶角相等,对此部分内容有了初步的感知;再比如用一条直线截两条平行线的量角模型中,出现了内错角、同位角模型;再比如总结四边形的关系时,出现了集合图,也就是wenn图,而venn图和集合知识是高中必修一知识点。 通过这些发现,我深切的感受到,就算作为一名'小学数学教师也应...
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人教版小学数学五年级上册第八单元《统计与概率》精品教案教学设计
阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版小学数学五年级上册第八单元《统计与概率》精品教案教学设计 教案设计 设计说明 本课时复习的是可能性这部分内容。小学五年级学生的逻辑推理能力还需要进一步的培养,通过本节课的复习让学生感受随机事件发生的统计规律性,并感知事件发生的可能性是有大小的。要求学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的大小,再进行比较,体会游戏中的公平原则。 1.注重让学生在活动中体会随机现象。 教材114页5题是对可能性这部分内容的复习与巩固,通过游戏活动,让学生学会列举记录简单事件所...
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数学思维和素养教研小论文:我理解的数学六大核心素养
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大方面,简称数学六大核心素养。近两年数学学科更加注重学生数学思维,数学素养的培养。 长久以来,以“双基教学”为特征的我国数学教学理论在教育上一直占主导地位。双基教学即注重基础知识、基本技能的教学和基本能力的培养,以教师为主导,以学生为主体,以学法为基础,注重教法,具有启发性、问题驱动性、示范性、层次性、巩固性的特征。 随着社会的发展深受中国传统考试文化影响的“双基教学”教学模式越来与不能适合教育的发展。进而数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直...
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四年级数学《加法运算定律的应用》导学案,附教学课件免费下载
阿尔法趣味数学网今天带来的是四年级《加法运算定律的应用》导学案 学习目标: 1.用加法运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3.感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重、难点:能运用运算定律进行一些简便运算。 学习过程: 一、激趣定标。 1.上节课我们学习了加法的两个运算定律,你能举出例子说出是哪两个吗? 2.导入新课(师板书课题) 3.出示学习目标。 二、自主学习(根据自学提纲自学课本20页例3。) (...
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小学六年级数学公开课《分数乘整数》教学设计与反思,附分数乘整数的计算方法
阿尔法趣味数学网今天带来的是小学数学公开课《分数乘整数》教学设计与反思,附分数乘整数的计算方法。 教材分析 1.与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算主要通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,丰富练习方式,加强计算与实际应用的联系。 2.分数乘法既是本单元的基础也是分数除法学习的基础,因此本节课所学内容非常重要。 学情分析 1.由于分数乘法的计算过程要比整数乘法的极端过程复杂,因此学生对于这方面知识的学习有很大的吃力感,所以加强学生的计算能力是学习这方面知识的保证。 ...
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人教版三年级下册数学《铺地砖》教学反思
阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版三年级下册数学《铺地砖》教学反思。 数学源于生活,生活中又充满着数学。尤其是小学数学,在生活中我们都能找到其原型。从生活实际着手,捕捉生活现象,创设生活情景,把生活经验数学化,把数学问题生活化。 1、捕捉“生活素材”,激发学习兴趣 《铺地砖》是一堂数学实践活动课,学生对于铺地砖的认识不足。为此,我在教学时挖掘生活中的数学素材,进行教学,以我班学生家要装修为例,使学生发现数学就在身边,感受数学的作用,从而激发学生学习数学的兴趣。 2、创设生活情景,体会“生活与数学同在” 数...