陶行知是中国著名教育家，他一生博览群书，学识渊博，被誉为“万世师表”。他在长期的教育实践和刻苦学习中总结出了“八个顾问"学习法。
“八个顾问”学习方法，是指在读书时要多问几个为什么，要多侧面、多角度、多层次地探求，带着问题去读书。多动脑、多思考、多发问，才能理解书中的内容，提高分析和理解能力。想要不断丰富自己的知识，就必须要问。因为“问"是读书的向导，思考的起点。有了问题就要动脑去思考，而且要做到不耻下问，直到问题解决为止。
陶行知曾写过一首题为《八个顾问》的诗。诗中写道：“我有八个好朋友，肯把万事指导我。你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何人、何故、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。"他形象地写出了这种读书方法的内容：虚心好学，不耻下问。
“八个顾问”学习法，强调在读书时，要对深层次的内容进行提问。他还提出要“常请教"，意思是说在读书过程中，要从头到尾，随时随地的不断思考。或自问自答，反复推敲。也可以向同学、师长等人求教，最终把问题解决。学习知识不但要弄清“何事"，还要问“何故”；不仅要了解“何人”，还要问"何如”。
读书的最终目的是读懂读透，弄清书中的内容，深刻理解书中的含义，由浅入深，层层深入。读书还要有新的见地，甚至还可以从中发现缺点和错误。这就需要读书时在深度上下工夫，认真研究，才能有所收获。反之，读书时不思考、不动脑、不求甚解，所得到的也只能是一些肤浅的东西，得不到书中的真谛。
阿尔法趣味数学小课堂：陶行知简介
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。 1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。 1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。 1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。
1946年7月25日上午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年55岁。
附：陶行知的教育思想
●在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
●“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
●人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
●“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
●生活即教育，社会即学校，教学做合一。
●淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好汉。
●大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
●听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
●教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
●人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
●发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
●爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
●生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
●行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
●我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手，用手的不用头脑。
●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
●道德是做人的根本。
●学高为师，身正为范。
●滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
●好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
●集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
●先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
●人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
●失败是成功之母，奋斗是成功之父。
●人生办一件大事来，做一件大事去。
●行是知之始，知是行之成。
●每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
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