高效学习法：预测阅读法

预测阅读法？今天就由阿尔法趣味数学网给同学详细的剖析一下预测阅读法。

所谓“预测阅读法”，就是对所学的课文不要忙着看到底，看过课题和开头之后，闭目静思-下，设想这个题目由自己来写，准备怎样组织篇章结构，准备怎样论述，将自己的设想写下来。然后再拿它与原文对照，看哪些地方不谋而合，哪些地方不同，相比之下，作者的写法有什么好处，或自己的见解有何独特之处。这种阅读法是河北的马江龙老师创造的。他认为：“这样既能印象较深地学到语文知识，又能锻炼学生的创造力，有益智力的开发。”具体地讲，他认为这种方法有以下四大优势：

（1）有助于孩子鉴赏能力的提高

新教材编人的课文中，有一些是培养孩子的文学欣赏能力的，如果一开始就把课文直接读给学生听，这无异于“填鸭式”的教学，孩子被动地欣赏，思维得不到开阔，对课文精辟的论述印象不深。如果采用“预测阅读法”，那么效果就不一样了。例如，在教《<咏柳〉赏析》一课时，可先让孩子背诵、默写《咏柳》这首诗，然后再让孩子自己试着“赏析"一下。这时我们发现，孩子的赏析大都只限于对诗的字面的理解，其实是对诗的一种现代文翻译，蕴涵于诗内的真谛说得很少，或理解得浅显。这时再打开书，看看原文，孩子才知道这诗本身以外的意境：：《咏柳》诗并非仅仅咏柳，而是借咏柳来咏春的。

（2）有助于开拓孩子们的想像力

想像能力的培养，是语文课中必不可少的环节。这样不但能开阔孩子的思维，更有利于培养孩子的创造力。孩子对漫画是能够看懂的，但是用描述性的语言，准确、生动地加以说明，就不容易做到了。《笑的武器》一课是谈华君武的“动物”漫画的，教学时可先让孩子直接看漫画，讨论喻义，口述对漫画的说明。孩子往往只注意漫画的表面，而深人不到画的内涵；往往只注意漫画的大概内容，而忽视了一些小的细节，更缺乏几个画面之间的联系。带着这些问题，再看《笑的武器》就会感到《公牛挤奶》是多么滑稽可笑；《转 败为胜》中对乌龟的刻画真是人木三分。用预测阅读对于想像能力的培养，不但用于图画，也应用于课文中的片段分析。如《盘古开天辟地》倒数第二段。这个故事说，世界上的一切都是盘古的身体变成的，看着黑板，大家--面想着自然界的一切，一面想：盘古的“声音”能变成什么？他的“手足”能变成什么？....最后和课文对照，看谁说得更有道理。

（3）有助于孩子逻辑思维的培养

“预测阅读法"能充分发挥孩子的逻辑思维能力，使之在与课文的比较中，逻辑思维能力有质的飞跃。在议论文单元中，立论部分易掌握，驳论部分却好像无处着手，对教材中的一些课文，用一般的阅读方法，不太容易看出好在哪里。如果“预测”一下，读起来会有较深的体会，就能领悟作者高度的思想水平和高明的驳论技法。《驳“实惠”论》一文自读前先让孩子思考：有一些人说“学雷锋，不实惠”，该怎样反驳，让孩子谈谈自己的想法。《个人和集体》一文，让孩子读过开头部分，把书合起来，想想接下去该怎样反驳才好。最后结合课文，才领悟到前者直接驳论点，后者直接驳论证为佳。为掌握说明文《故宫博物院》的说明方法，可采用看故宫的挂图、复述说明，再和课文比较，体会空间说明的好处。（4）有助于同学们基础知识的巩固和提高学过的一些基础知识往往是零散的、不具体的，把这些将要遗忘的、零散的、不具体的知识回忆起来，就是巩固；再把这些知识按一定的层次、格式、逻辑规律连贯起来，便是巩固和提高。利用“预测法”可以达到从巩固到提高的目的。例如《谈笑》--课写作目的是为了说明祖国的语言是何等的丰富，何等的生动。对于笑，我们并不陌生，用于笑的词语也经常见到，可是让你说出一-百多个关于“笑”的词连缀成篇，也并非是--件容易的事。其实这大部分的词语我们都接触到了，可是为什么会出现这种情况那？那就是遗忘。为了达到巩固和提高的目的，在上课前，先让孩子写个“小练笔”：把你所知道的、现在所能想到的关于“笑”的词语集合起来，造个大句子，要求前后连贯，且有一定的思想内容。让二三名孩子在课堂朗读完之后，再学

《谈笑》。看看我们学过的知识遗忘了多少；有哪些关于“笑"的词课本上没有，我们却想到了；在组词成篇的过程中，各有什么特色。教学实践表明，“预测阅读法"的确是启发孩子智力，训练孩子能力的--种好方法。据说著名科学家华罗庚先生年轻时看书就爱先看看书名，然后闭目静思这个题目到了自己手里应如何写。旅美学者李政道先生看书也爱先看开头和结尾，然后认真思考中间应如何写。他说，只有这样读书，才能消化“别人”，读出“自己”。

以上是阿尔法趣味数学网小编整理的关于【预测阅读法】总结，欢迎大家给出宝贵建议。

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