《怎样上课，学生才会喜欢》读后感

　　直白的书名带来的也是直白的文字叙述，魏勇老师在给老师传授如何让学生更喜欢自己的课时，也采用了如何写书才会让老师更明白的方式来表达。

　　魏勇老师作为一名历史老师，设身处地的从学生角度来看待课本，从学生角度来为学生授课，真是十一学校学生最幸福的事。记得初一我刚接触历史科目时，老师呆板的授课方式，古板的考题方式，让人记不清的年份和事件让我放弃了对历史的热爱，从而没有让自己的思维达到更深层次。魏勇老师不单单把历史视为历史，历史不是只需知道什么年代发生了什么事，更重要的是透过历史看本质。他深知学生不喜欢记年份，对数百年前发生的事不能深刻理解，他除了进行生动的描述以外，还博览群书，向不同科目老师求证历史的真实性，在课堂上进行了颠覆性的讲解，让学生如同脑袋被拍了一下似的恍然大悟。

　　他重点提出，如果老师不能把课本上的内容以学生接受的方式讲解，那便是老师的失败。为什么有的学生喜欢阅读，脑子聪明，反应灵敏，但对学业却没有热情，聪明劲儿使不上，那是老师没有搭建好梯子，忽略了学生原有的知识经验，从而导致学生厌学。班里有个学生，酷爱读书，七年级入班时，便以海量阅读而出名，家长提起这个也相当骄傲，毕竟自己孩子爱读书，真的很光荣。在一次语文老师的作文中，被老师挑出来念了一番，逗得全班同学捧腹大笑。但经历了三年的初中生活后，他的成绩逐步下滑，家长老师对此越发失望，虽然他阅读量多，但成绩并不好，甚至发展到上课时偷偷读书。对于这样的学生，我也觉得很矛盾，阅读量多的学生理解能力强，但他控制不住自己，不知道什么时候去读，而且没有把读书的热爱迁移到学习上，确实很可惜。

　　另外，魏老师说到，作为老师，不能只读教育类的书，而且要多与外界接触，不能封闭到教育世界里，否则会狭隘的看待教育。见多识广的另一个好处，便是在课堂上多给学生展示新的天地，好课堂要有侵略性，魏老师能跨学科讲语文，从历史角度让学生深刻理解一篇文章，便是这种能力的体现。我们不能做井底之蛙，不能位于自己的舒适圈，要勇于跳出来，以其他视角去看待自己的工作，才会更加明白教育的意义。

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