学贵得法，学无定法

现在的孩子，学习任务十分繁重，且要求高，压力大，尤其是面对升学、竞赛等激烈的竞争，学习更是事关重要。

我们做任何事情都要讲究方法，方法得当，就能事半功倍，就会又快又好地完成任务，否则，就会事倍功半，甚至遭受失败的挫折。法国数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。作为学生，要学会学习，首先要学习科学的学习方法，这比学习知识更重要。《在北大等你》一书一度在中学生中传看，收入的主要是近年各省高考状元谈个人学习“秘诀”的文章，几乎所有人都认为学习方法十分重要，不少同学甚至在文题中就开宗明义地强调“方法”是成功之法宝，如《勤奋+良好的心态+方法》《勤奋·方法·自信》《韧性方法·信心》《学海无涯苦作舟》。封悦同学说得更明白：“不要把高三当作黑色的一年，只要方法得当，它会给你带来金色的季节和收获"。所有这些都说明，学习贵在掌握科学的方法。

学习的方法确实很多，但各人方法不尽相同，各有长处，各得其所。只要运用得法，得心应手，均可收效甚好。我们应该取多种学法之长融为一体，形成一套适合自己的学习方法，这样定能事半功倍。人的一生要不断学习，但学法也要不断变化。真可谓：学贵得法，学无定法。所以，对于不同类型的孩子，我们应该采取不同的方法，来突破孩子的学习的瓶颈。

（1）视觉型孩子

视觉型孩子偏好将事物以图片或者是流程图的方式来代替。通常他们通过观察而学到的比从交谈、聆听或者实际工作中所学到的多。当他们聆听时，通常会通过书写帮助记忆。就他们而言，自己的书写比阅读的文字或聆听的语言更加有效。

（2）听觉型孩子

听觉型偏好以解说的形式来进行学习。他们喜欢说话的声音，声音使他们相对容易了解观念。当别人讲故事时，他们宁可听声音而不想看图片。

对听觉型孩子而言，声音对他们别具意义。不一定是音乐，而是声音本身对他们来说含有丰富的意义。一个提高听觉感受的活动，是仔细地将所有听到的声音列出。例如时钟的滴答声、外面交通的嘈杂声、风扇转动声和鸟叫声等等，都浮现在意识中。紧接着，从这些声音中编造出离奇的故事来。

听觉型孩子基本的学习资源是语言讲述，这样一个听力活动，可以打开心灵接纳其他声音。将听觉经验（包括音乐）解释为语言的实践，可以开拓创造力。并揭开语言沟通的极限。

（3）肢体型孩子

肢体型孩子必须先身体力行，才能确保自己了解新的概念。他们擅长以手势、舞蹈和姿势表达自我，并且擅长体育活动。感觉对他们而言，属于内在的感受而且能够精通它。他们具有集体制作的精神，手艺精巧并擅长于使用工具，宁愿做事而不愿多费口舌。由于肢体感觉很难转译成语言，因此我们往往忽略这方面的知觉。然而，舞蹈所表现出的言语观念，让人们感受到如何用身体感觉去沟通。一位老师注意到孩子练习摆出各种不同的姿势后，他们的沟通能力发生巨大的变化。比如，姿势可以反馈我们对别人的反应是接受还是拒绝。借助不同的姿态所代表的感受，可以更了解自己肢体行为发生的过程，也可以改进语言的沟通形式。

（4）书面型孩子

书面型孩子喜欢阅读，因为这样他们较为容易从书本上汲取知识。他们宁愿读书而不愿看电影，偏好自己阅读而不愿别人为他们解说。他们能将所读过的东西轻易记住，并转化为口语，不论是复述还是书面测试。只因为阅读对他们来说是如此轻而易举，因此他们常常被认为是典型的书虫。愈会阅读的人，探索不同的读书方法就对他愈为重要。对于书面型孩子，提出书中的疑点和发展口头报告，更能帮助他们更上一层楼。书面型的孩子，需要全面性的练习、全盘性的思考和学习将书面的事物，通过想像和绘图，得到比书本中更加生动的概念。

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