高效学习法：用奇特记忆训练来增强孩子的记忆兴趣

用奇特记忆训练来增强孩子的记忆兴趣？今天就由阿尔法趣味数学网给同学详细的剖析一下用奇特记忆训练来增强孩子的记忆兴趣。

记忆，当我们把它作为一件苦事时，就不会有理想的记忆效果；当我们化苦为乐，以记忆为乐趣时，记忆才能出现高效率。如果孩子对记忆有了探索的兴趣、琢磨的兴趣、提高的兴趣，那么，孩子的观察和记忆能力就会成倍地提高和增加。

对孩子来说，不论做什么事，兴趣能带来快乐的感受是他们的一种动力。记忆也是一样，只要使他们对此产生兴趣，那便不再是一件十分困难的事了。说起来，现在讲记忆的方法很多，但在这些方法中，真正能够使孩子产生兴趣，从而积极主动去进行记忆的方法并不多。下面介绍一种特殊的记忆训练方法-形象奇特化记忆法。形象奇特化记忆训练，就是对一向比较一般化的现象事物进行奇特化想像的一种训练。通过奇特化训练，可以把一般形象变成特殊形象，在头脑里产生较强的记忆刺激信号，从而达到增强记忆的目的。奇特化想像固然要求随心所欲，充分发挥想像力，但也不是听任烈马脱缰、纵横驰骋。

（1）动态法

动态法就是使静态事物“动”起来的想像方法。动态事物比静态事物容易吸引人，这是心理学揭示的一个奥秘。人们愿意看电影而不愿意看幻灯，儿童喜欢电动玩具而厌烦“古董”式普通玩具，霓虹灯的动态广告比静态广告更令人赏心悦目，都说明了这个道理。要记住“鸟”这个字，栖息枝头的物象就不如振翅惊飞的物象深刻。要记住“虎”这个字，卧伏酣睡的物象就远不如张牙舞爪的物象清晰。运用这种说法时，不必顾及物象是否会动。要让自然界的静物统统动起来。如记“大山、桌子、火炭”，可以想像大山飞移过来，一下子压在眼前的桌子上，把桌子压成了火炭。这样会在大脑中留下强烈的印象。运用动态法应该注意，凡是能动的事物，其动作最好恢复常态，否则容易混淆。还应该注意，必须动静相间，松紧有致。否则都“动”起来了，反而影响效果。

（2）代用法

代用法就是利用甲事物取代乙事物的想像方法。甲乙之间的联想是记忆过程中非常重要的环节，如果把甲事物变成乙事物的组成部分，或乙事物变成甲事物的组成部分，记忆效果就相当好。如记“皮球、火车、算盘”，可以想像皮球代替火车轮子的飞转，而火车行驶在算盘式的轨道上；记“蚕蛹、机枪、大米"，可以想像把蚕蛹当子弹塞进了机枪里，机枪里打出了一粒粒大米。运用代用法时应该注意，甲乙事物的代替是有条件的，两者最好在形状、音响效果、质料等方面有相似之处。忽视了这一点，代用法就难以收到最佳效果。

以上是阿尔法趣味数学网小编整理的关于【用奇特记忆训练来增强孩子的记忆兴趣】总结，欢迎大家给出宝贵建议。

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