高效学习法：单词记忆法

单词记忆法？今天就由阿尔法趣味数学网给同学详细的剖析一下单词记忆法。

现在不少家长都让孩子从小学习英语。幼儿记忆力好，如果方法得当，从小单词记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。然而，目前大多数上过幼儿英语班的孩子似乎没记住多少单词。这其中一个重要原因，就是方法不当。

学习英语如建大厦，单词是砖瓦，语法是框架，课文是整体。就是说背单词、掌握语法、读懂课文是学习英语的三要素，而记忆单词则是学习英语的基础。上海市青浦县某小学特级教师经过多年苦心钻研，探索出一套行之有效的幼儿单词记忆法

（1）拼音记忆法

英语是拼音文字，初学时必须掌握26个字母及其典型字母的语音规则。例如只要掌握开音节、闭音节、字母组合等规则，像tea-

cher，po-llu-tion等这些单词按读音写下来，并不难。

（2）联想记忆法

同音词、同义词联想记忆，如son联想到sun；sea联想到see

反义词、同义词联想记忆，如short联想到long；由wet联想到dry；big联想到large；answer联想到reply

（3）构词法记忆

大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地

摘，既费工，又掉粒。根据词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词

干，分析前后缀复合关系，一记一大串。

例如：care-careful-carefully-careless-carelessly-carelesness，如果再加上take care of，care for，care about这几个常用词组，抓住care一词，带出了另外8个词。

（4）单词记忆"品"字法

单词记忆“品”字法就是若要记一百个单词，第一次记忆20个，第二次复记第一次的20个，再另记20个，第三复记前40个，再记另20个，第四次先记前60个，再记另20个，第五次复记前80个，再记另20个，第六次先记后20个，再复记前100个。这个记忆法是根据艾宾浩斯遗忘曲线理论而形成。他的实验证明“遗忘的进程不是均衡的，在识记后短时间内，遗忘进行得较快，遗忘得较多，以后逐

渐缓慢，到相当时间，几乎不再遗忘”。“品”字记忆法也有人称为“叠罗汉"。

（5）四合一法

“四合一”法就是眼看单词、词义、词性；口读这个单词，耳听

这个单词；手在纸上写上这个单词。这种方法使人眼、口、耳、手并

用，使人精力集中。是一种最简单、更方便、最适合同学操作的方

法。目前，中学大多数学生采用这一方法。并注意在记忆一课单词时

只进行一次。较好的是每天1-2次，每次5分钟左右。

（6）筛选法

筛选法就是边学边将学过的单词抄在一小本子上，不加任何释

义，每天抽100分钟时间看100个左右的单词。有些词由于复现率高，根本不用去记忆，这样剩下需要记忆的次数就不多了，经过反复筛选，反复记忆，记住单词是不难的。

（7）单词结合词组或句子记忆法

关于如何记忆生词的问题，著名英语专家许国璋教授建议：不要

单独死记生词而要结合词组或句子去记。例如：记book这个词，可

以用一列词组和句子去记a new booka long bookla short book an interesting bookThe book is not very interesting.ICan I have a book a the book？

另外，上海市青浦县某小学特级教师经过多年苦心钻研，探索出

一套行之有效的幼儿单词记忆法。具体讲，有以下三种途径。

(1)编一段话26个字母教完后，可以通过一首歌串起来，那么学了一定量的单词以后，怎么把它们连在一块儿，不至于前学后忘呢？从孩子爱听故事中顾老师受到启发：何不编一段话，把这些单词放进去，既可让孩子记住单词的读音，又可以在一段情景中让孩子感知到单词的意义.通过理解更有利于记忆，可谓一举两得，一试之下，效果明显。如帮

到Unit 3时，孩子已经学了11个单词，于是他就“中西”结合，编了以下一段话：今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出了一lag，拦了一辆car，到郊外，放了我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出了一只glass，喝了一杯mik，一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。编好后，在班上边演边说，孩子兴趣盘然，老师趁热打铁，要求孩子自己试着编一段较完整的话。请他们在课堂上讲演，并把讲得好的故事录下来，以示鼓励。这样一来，孩子将这11个单词背的滚瓜烂熟。

（2）画一幅画

心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识能力较差，而形象思维比较发达，易受感性形象的影响。他们的注意力首先受事物外部特征所支配，让他们对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。在英语单词教学中，为了增强孩子记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。如学了Unit 2中的6个单词后，可以设计这样一幅贴画：绿草如茵，天空湛蓝，一条清澈的小河东流，一座红顶白瓦房矗立在河边草地上，楼顶插着一面鲜艳的小红旗，一个小女孩在房前的草地上手拿着一只杯子在喝水，蜜蜂在花丛中飞舞，绵羊在草地上悠闲地吃草，河里还有鱼儿在嬉水，整幅画浑然一体，体现了生活的情趣，看着这张色彩明丽的活动图，孩子大多能一口气说出：bee，sheep.

flag，fish.glass，gir等6个单词，这种融抽象的单词于直观的图像中的方法，颇受孩子的喜爱。

总之，以上是一些专家学者的经验总结，除此之外，大量的阅读也可以增加词汇的复现率，用学过的词语造句、写日记、或口述生活情景等，都是运用所学词汇于显示中，这样，既可以帮助记忆单词，还可以提高孩子说和写的能力。

以上是阿尔法趣味数学网小编整理的关于【单词记忆法】总结，欢迎大家给出宝贵建议。

免费下载：微信扫码关注网站官方公众号【中小学趣味数学 qwshuxue】

1、回复 “101”免费领取《【小学奥数】学er思内部题库word可打印》
2、回复 “102”免费领取《【记忆力教程】快速高效学习教程》
3、回复 “103”免费领取《一分钟速算教程》
4、回复 “104”免费领取《Top 32经典英文启蒙绘本PDF+MP3》
5、回复 “105”免费领取《儿童英语绘本195本【PDF版】》
6、回复 “106、107、108”免费领取《更多神秘礼物……》