高效学习法：玩中激发孩子的求知欲
玩中激发孩子的求知欲？今天就由阿尔法趣味数学网给同学详细的剖析一下玩中激发孩子的求知欲。
兴趣是孩子学习知识的最大动力，一个孩子如果对某一门功课感兴趣，毫无疑问，他一定会学得主动、学得轻松、学得愉快。而要使孩子对某一门课产生兴趣，父母则应充分调动孩子积极性，培养孩子的求知欲，使孩子从“要我学”的状态转变为“我要学"。有时，在辅导孩子的学习时，合理地设计一个小小的游戏，在“玩”中就能激发起孩子强烈的求知欲望。
例如：孩子在学习数学中“轴对称图形”这一内容时，因这一内容概念较抽象，同时由于受孩子自身空间观念水平的限制，孩子学起来时在理解上可能有一定困难。因此父母可以设这样一个游戏，3分钟内用剪纸形式完成一幅作品，作品表现的内容必须是我们身边常见的物品，比如一片树叶、一只蝴蝶等等。然后父母可以拿出自己的作品：第一幅是一蜻蜓，不过这只靖蜒比较奇怪，翅膀一边大、一边瘦小；第二幅是一条裤子，但一条裤腿长、一条裤腿短；第三幅則是一片树叶，但一边特别肥大、一边特别瘦小。这三幅作品一展示在孩子面前肯定会使孩子开怀大笑。笑的原因是不言而喻的，这时父母可以乘胜追击，连续提出问题，进一步引发孩子的数学思考：显示生活中这三样物品应该是什么样的？你的作品中的物品是否有这个特点？用剪纸来表现这些物品时我们可以采用怎样巧妙的方法，剪得又快又好？孩子的求知欲得到了极大的调动。家庭气氛非常活跃，孩子的学习效果自然不错。更为重要的是，孩子学得主动、学得轻松、学得愉快。同时还明白了一个道理，生活中处处有数学，“玩”中也能学数学。
其实，学习任何一门功课，孩子是否有求知欲望，这种欲望是否强烈，是学习这门功课的原动力，也是能否学好的基础。切忌在孩子毫无思想准备的情况下，父母武断地下达学习任务，这会使孩子在没有接触这项学习任务之前，就有一种本能的抵制与反抗情绪。这样做的后果，必然是事与愿违，很难取得良好的效果。
日本教育家铃木主张，若父母希望孩子将来能拉一手漂亮的小提琴，应当在孩子很小时，就有意识地让他反复听著名的交响乐、各种唱片，经常带他去看别人拉小提琴。使孩子渐渐地对音乐产生兴趣，有了自己也想试试小提琴的愿望。这时才给他小提琴，并提供必要的指导与帮助，加上孩子如饥似渴的练习，必能取得很快的进步。
先培养孩子某方面的兴趣，再让他接触这方面的学习，的确是很好的经验。所以在每年的暑假期间，父母都应该了解一下，下学期孩子将要开哪些新课，如要开地理课，有空时就先带他一起看看地图，让他找北京在哪里、上海在哪里，旨在让他事先有所接触，引起好奇，培养兴趣。又比如，下学期要开物理、化学课了，你可以事先找机会在轻松自然的环境下，有意识地给孩子提一些有关问题。如天为什么会下雨？天热了温度计上的水银为什么会上升等问题，与他一起讨论，以引起孩子的兴趣。这时，孩子往往又会针对日常遇到的现象，提出许多“为什么”。这时就可以告诉他，父母也不见得都知道答案。这样，在尚未开课前，孩子心目中就有了向往与渴求，开学后，对这门课会就兴致勃勃地听讲、提问、找答案。这样又会进一步提高孩子学习的积极性。一旦对学习真正产生了兴趣，他不仅会主动去学，而且会越学越想学，越学越容易学，这就进入了良性循环之中，你也就不用天天为孩子不会做作业发愁了。
反之，如果家长引导无方，一旦造成孩子对某门功课的畏惧心理，或产生了厌烦情绪，大脑会产生一种排斥倾向，便很难学好了。
在美国，为了提高数学水平，经过专门研究后提出了一项计划。该计划决定，在幼儿困和小学一年级中，开设“粮猫咖啡厅”，让孩子轮流担任顾客和职员，向班里同学卖入场券。这样让他们在游戏般的实践中，接触不同的运算，计算价格以及正确地找掌钱等。还让学生按食谱学习烹调，这也需要计量，甚至要算比例，同时对形秋、大小、颜色、轻重等产生感性认识。用这样的方式使孩子们在学会了计算方法的同时，对数学引起了浓厚的兴趣。实验结果，孩子们对学习数学的兴趣显著提高，数学成绩普遍有所提高。
玩是孩子生活中火不可少的一部分。爱玩是孩子的天性，是孩子为了适应将来生活和工作的一种准备，在玩中可以使孩子的各种能力得到培养，学到书本上学不到的东西，能进发孩子智慧的萌芽。父母若对孩子的玩予以正确的指导，启发孩子领悟玩的价值，可使孩子获得美好的人生启迪，让孩子快乐成长。
以上是阿尔法趣味数学网小编整理的关于【玩中激发孩子的求知欲】总结，欢迎大家给出宝贵建议。
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