发挥主动性 突破最近发展区 ——用9的乘法口诀求商教学反思

　　因为之前已经学过了2-8的乘法口诀求商，在上这节课之前，学生已经觉得自己什么都会了，如果还按照常规课进行的话，估计学生的兴趣不会很高，那对于这种类型的课，如何开展教学呢？

　　数学课的关键在于兴趣点，如果能够发挥学生的主动性，那就能够保证很好的参与度呢？学生的学习兴趣也会很高。既然学生都已经差不多会了，那就可以采取学生主动的方式进行学习。

　　所以本节课调整了教学思路，以问答式的形式进行。出示主题图后，引导观察说出信息、提出问题并解答的方式进行，学生很快地列出乘法算式、除法算式并说出口诀。教学的内容很快完成。

　　除了完成本节课的教学内容，对于这种类型的课，一定要稍微延伸一点难度等级，既然学生觉得自己已经掌握了相关知识，那就稍微往上拔一个层级。正好习题中有关于除数不变，被除数变化后导致商变化的题型，就把另一个重点放在了发现规律上面。

　　通过本节课的学习，学生不仅自主完成所学内容，而且能够再所学知识的基础之上发现规律，主动性、能动性都得到了很好的发展，建议以后碰上这样的课就可以发挥学生的自主学习能力，高年级甚至可以让“小老师”来讲一讲，再者就是提高难度，给学有余力的学生一点“高层次”知识粮食。

　　二七区龙岗实验小学 冯艳娟

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