幼儿园大班数学教案：有趣的门卡

幼儿园大班数学教案：有趣的门卡（8的加减运算）

活动目标：　　

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。　　

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。　　

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。　　

活动准备：　　

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。　　

2、物质准备：　　

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。　　

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：　　

1、奇怪的门卡。　　

——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。　　

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?　　

——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。　　

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)　　

——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。　　

——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。　　

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。　　

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)　　

3、活动评价。　　

——请幼儿介绍操作活动。　　

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。　　

——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？　　

（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？　　

（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。　　

（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？　　

（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。　　

（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。　　

评析：这一环节是引导幼儿发现并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮助幼儿理解规律，解决活动的重难点。　　

3、幼儿自主探索物体排序规律。　　

（1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。　　

（2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导　　

评析：在这一环节中，通过幼儿的亲手实践，动手操作，使幼儿在操作思考的过程中内化对排序的理解，自主探索物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。　　

4、活动讲评　　

（1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。　　

（2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，互相检查。　　

（3）教师总结：在我们的生活中，有很多东西是按照一定的规律来排列的，请小朋友们回家注意观察，下次我们再来交流。　　

评析：活动延伸，布置任务请小朋友观察生活中的排序规律，让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。促进其创造能力的发展。

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