2020年5月 第98页
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两部计算解决问题错例分析
原题：2018年10月24日港珠澳大桥正式通车。 港珠澳大桥通车以来,不仅在出行上大大方便了三地的居民，同时也吸引了不少游客参观游览。据统计，某旅游公司2019年9月第一天报团一日游的人数为784人，第二天报团人数比第一天多235人。这2天报名参加一日游的人共有多少？ 讲解：按照一般解决问题的方法，读题，理解题意，找出条件和问题，解答和回顾反思。 错因分析：解决实际问题是不能准确分析题目中相关的已知条件和问题间的联系，尤其对于两步和两步还有中间量的问题，解决起来比较吃力。 改进措施：1，解决生...
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教师教学论文 浅谈小学数学教学中作图教学
众所周知，数学是研究现实世界的数量关系和空间位置关系的科学，是人类活动大脑的体操。所以现代数学教学中特别强调动脑、动嘴、动手，而动脑、动手、动嘴这三动是一个联动的有机结合体，只有真正的动脑才能正确地动手、动嘴。良好的动嘴、动手又能更好促进动脑，开发大脑，从而达到发展智力，培养能力的目的。小学数学教学中，任何内容的教学都离不开这动脑、动嘴、动手。笔者认为，学习作图是培养学生动手能力最好的方式之一。我们都知道，作图教学在小学数学教学中是一个难点，而现代教学又非常强调学生动手能力的培养，所以突破作图教学这个难点就显得...
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北师大版小学数学一年级公开课《数铅笔》教学设计与反思
设计过程： 一、创设情境，导入新课 师：今天老师想给大家猜一个谜语：“身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。”大家猜猜是什么呢？ 师：那大家愿意和我一起玩有关铅笔的游戏吗？ 生：（兴趣极浓，大声回答）愿意! 二、积极探索、体验过程 1．操作、数数 师：（老师把盒子里的铅笔全抓在手中）同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？ 生：（自由猜测）6，9，15，… 师：同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？ 生：数一数就知道了。...
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三年级《我的发现》口语交际教学案例与反思
三年级《我的发现》口语交际教学案例与反思 白沙县七坊中心小学：罗亲琼 时间：10月28日上午 地点：三（1）班教室 学生：45人 谈话导入 上课！老师好！同学们好，请坐下！ 同学们，老师知道小小年纪的你很会发现问题，这节课，我们来进行口语交际，谈谈你在日常生活中的发现好吗？ 生：（异口同声）好！ 谈的时候，话题是随意的，看谁的发现最多，谁说的最好？ 二、交际开始 生：（女举手）我发现每次下雨过后，都会有蚯蚓从地里爬出来。 师：（惊讶）是吗？...
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有感于“简单中的不简单”
小学数学从知识的角度看，在成人眼里是真正的“小儿科”，但对于学生来说却未必如此。记得另一位著名特级教师黄爱华说过：学生学数学是有困难的。我们不能用成人的眼光，把看似简单的知识认为孩子也应该简单，孩子不能简单就认为孩子有问题，这种杀鸡取卵的方式曾扼杀了多少学好数学的梦想。 张奠宙教授提出：我们要让学生有一个数学的头脑，一双数学的眼睛，一副忧国忧民的心肠，这才是我们数学课所追求的终极目标。新课标指出：我们数学课的目标不但要有知识、技能；数学思想、方法；还要有态度、情感、价值观。知识作为一种载体是我们所追求的，...
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人教版数学五年级下册分数基本性质观摩课教案及教学反思
课题 人教版数学五年级下册分数基本性质 作者及工作单位 黄丽涛（蓝田县汤峪镇代寨小学） 教材分析 《分数基本性质》是北师大版五年级数学上册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法的基础上，学习真假分数，分数基本性质，约分通分、比大小等知识，为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。 学情分析 学生已经知道了真假分数，掌握了分数与除数的关系及商不变性质，再来学习分数基本性质。...
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人教版三年级下册第六章第一节《面积单位》 优秀教学设计与反思
教材分析 1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。 2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。 3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。 学情分析 面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是...
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二年级数学上册同级混合运算教学反思
学习同级混合运算一课是学生在已经的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略，所以，这一次四则运算知识的教学也正是加强学生解决问题能力训练的一次好机会。 一、教学思路 在以前的教学中也提到过这样的运算顺序，但是不是非常透彻，大多数学生已经知道，同级运算按照从左到右的顺序计算，但也有个学生不是非常清楚。所以本课我根据学生的实际情况，采取下面几个步骤进行教学： 一、复习旧知。 1、口算下面各题并说运算顺序 ...
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怎样才能上好一节数学公开课
每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣””活”“实““美”的特点，即： 新：理念新、思路新、手段新 趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣 活：教法灵活、教材用活、学生学活 实：内容充实、训练扎实、目标落实 美：语言美、教风美、板书美 一、新 新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有...
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一年级《认识钟表》教学设计
一年级《认识钟表》教学设计 西华农场中心小学 执教者：何春薇 教学内容： 《义务教育课程标准实验数学教科书》一年级上册第八单元91-92页的内容。 教学目标： （1）使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地读、写整时时刻。 （2）让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。 （3）让学生充分感知到生活中时时处处有数学，引导学生学会合理地安排作息时间。 （4）初步...
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小学数学优质课评比活动体会与反思
2009年12月2日到4日，在我校举办了“郑州市小学数学优质课评比活动”。在身边开展这样的活动，对于教数学的我来说是个很珍贵的观摩机会。 这次参赛的有来自中原区、郑东新区、荥阳、新密、登封、上街等郑州14个市区的小学数学优质课。通过这两天半的听课学习，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“没有最好，只有更好”的追求，一线老师对教材的钻研都有自己独特的见解。下面是我对这次听课的体会和反思： 首先，课前互动设计比较新颖。平时孩子已经习惯坐在教室学习，但这次要面对台下众多评委...
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《认识人民币》教学案例
内容提要： 这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交...
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《24时记时法》教学反思
本课时内容较多，学生又不易很好地区分普通记时法与24时记时法在时刻上的对应，成为两种记时法的障碍。我在上好这节课时初步做到： 一、用巧妙的的方法突破难点 采用合作拨钟以互相启发、联系生活来帮助理解的办法，加之钟面2时时提醒学生两种记时法的相互对应，巧妙地突破了难点。拨钟后学生反思，有利于学生整理探索过程，提升思维。 二、善于引导学生去发现 本节课，教师多次引导学生去发现。在每一次的引导中去发现新知，培养学生观察思考与大胆猜想的习惯，增强信心，体验到学习数学的成功乐趣。 三、充分利用...
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小学一年级数学公开课教学设计《得数是3的加法》教案
本课教学内容：学习得数是3的加法 教学目标： 1. 复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。 2.让学生来理解加法的含义， 让学生掌握得数是3的加法 3.使学生学会解答简单的口述加法应用题，培养学生初步的分析问题的能力 4、在活动中体现游戏的愉悦，激发学生学习数学的兴趣。 5、教育学生热爱生活，平时仔细观察，善于在生活中发现数学，并把学到的应用到生活中去。 A组同学通过实物和图感知物体的数量关系能正确列出加法算式并计算，B组同学同学通过实物...
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主题：小学一、二年级的学生怎样学好奥数？
常有家长询问我们这样的问题：你们只有高年级的奥数班，为什么不开一、二年级的呢？ 事实上，一二年级的学生学习纯奥数是有一定难度的，我们认为一二年级的只能涉及一些智力开发和思维训练课程，而不能学习纯粹的奥数。 1、一、二年级孩子普遍存在的特点是什么？ 小学一、二年级的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。 2、传统的教学存在的问题有哪些？ 在传统的教...
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小学四年级公开课数学《小数加减法》教学设计
《小数加减法》教学设计 四年级1班 执教者：詹凤美 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解”小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们有没有去书店买过书呢...
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小学数学教师优秀随笔《两三位数乘一位数的笔算乘法》教学反思
《两三位数乘一位数的笔算乘法》教学反思 1、让学生充分利用已有的知识经验，自主探究两三位数乘一位数的计算方法，教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探索交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。 2、本课的练习设计，注意了题型丰富，形式多样的分层次设计，使学生进一步内化算法，掌握算法，既强化了算法的基础训练，又锻炼了学生的解决问题的能力，在阶梯式的练习中，课堂上又一次激发了学生应用知识的热情，这一过程中，学生收获了知识撞击的快乐，收获了喜悦的情感体验。...
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《整理房间》教学反思
本节课，在以帮助淘气收拾房间为主题所设计的一系列分类活动中，通过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。 1、本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、帮老师把水果蔬菜进行分类，到观察超市等生活中的物品如何分类，都从生活实际出发，使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于生活，用于生活。 2、引导学生整理玩具、文具、服装鞋帽这...
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四年级数学绘制平面示意图教案
四年级数学绘制平面示意图教案 教学内容：课本P19 例2 教学目标 1.能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 2.通过绘制平面图，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的动手操作能力。在活动中，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]合作探究的意识和能力。 3.通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学重难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。 一...
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三年级数学公开课教案《倍的认识》
博厚中心校 刘桂龙 教学目标： 1.充分认识“倍”的概念。 2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少” 的含义。 4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重、难点： 重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数 教学过程： 一、复习 （...
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数学王国奇遇记系列全套8册【思维训练趣味数学启蒙儿童书籍6-12岁小学生课外阅读书籍老师推荐三四五六年级课外书必读】
数学王国奇遇记系列适读人群：3-6岁亲子阅读；7一12岁独立阅读书籍简介：★根据儿童认知特点量身打造的一套轻松易读的儿童数学科普丛书；★其内容包罗万象，涵盖军事、历史、物理、建筑、人体、饮食、交通、探案等领域；★让孩子在轻松有趣的阅读氛围中，走近数学，热爱数学。产品名称：数学王国奇遇记系列出版社：山东人民出版社作者：纸上魔方单本印张：8出版日期：2020年2月单本页数：128页单本尺寸：170MM×240MM单本定价：29.80元内容介绍这是一套数学类科普丛书，涉及军事、建筑、物理、探案、人体等与数学相关的领域，内...
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一年级上册优秀数学教案选
“认识钟表”教学设计 浙江省宁波市北仑区柴桥镇中心小学 叶琴 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。 【教材简析】 钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识...
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人教五年级优秀数学教案选
平行四边形的面积 江西省南昌市羊子巷小学 甘 泉教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第80、81页的内容。 教学目标： 1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积； 2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 教学重点： 掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点： 平行四边形面积计算公式的推导。 教学...
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人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》教学设计教案
上课解决方案 教案设计 设计说明 计算长方形和正方形的周长需要根据周长的含义，应用图形的边的特征进行探究。因此，本节课注重给学生创设自主探究的空间，让学生经历探究过程，从而加深对知识的理解和掌握。 1．激发兴趣，鼓励探究。 本节课通过具体情境引出长方形和正方形周长的计算，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了良好的学习氛围。同时结合学生已有的知识经验，鼓励学生进行独立探究，通过动手量一量，动笔算一算，探究出长方形和正方形的周长的计算公式，培养了学生动手操作和实践探究的能力。 2．...
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小学数学教师随笔：负迁移，你能离孩子远点吗？
安徽省黄山市黄山区焦村中心学校 王章莲 刚教学完除数是两位数的除法，为了了解学生的整体学习情况，我进行了一次小测验，通过测验发现大部分学生基础知识掌握的都不错，特别是计算，班上学生整体的计算水平还不错，计算错误很少，但在批阅试卷的过程中，有两个学生的情况引起了我的注意，计算部分的24分，只对了一、二题，是粗心，还是不会？当时，边批阅试卷我就在想，计算应该都会做，因为平时他们的作业我都一个个过关，只是有几个学生试商的速度慢些而已。 为了能了解这两个学生的真实学习情况，我专门找来这两个孩子来我身边订正，...
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对“简单教学内容”的一次反思之旅——认识11～20
案例 不久前，听了一节题为“认识11～20”的数学课。上课伊始，老师带领学生回顾刚学过的知识：“小朋友，前面我们学习了0～10，会数吗?请小朋友们从小到大数一数，再从大到小数一数。”当学生按要求数完后，教师导人新课：“你还知道比10大的数吗?今天我们就一起来认识“11～20。” 接下来，教师带领学生一起边数边摆了10根小棒，让学生思考：你摆了几根小棒?有几个一根呢?10个一根是几根呀?由此揭示：在数学上，通常把10根小棒捆成一捆，这一捆就表示1个十。学生在合起来捆一捆、拆开来数一数的过程中，明确10...
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《认识小数》教学反思
今天上午，我在三二班上了一节《认识小数》的课。新课伊始，我创设了这样一个生活场景：妈妈去超市买了3.45kg的苹果，一支铅笔0.85元，一支水笔2.60元，小女孩的身高是1.3米，小男孩的体温是35.6摄氏度。这些生活场景中都出现了小数，这些数中间的点叫做小数点。 我先让学生大胆尝试读这些小数，有的孩子一下子就读对了，有的孩子读错了，但在听别的学生读的时候及时进行了纠正。孩子们在读的过程中慢慢的发现小数的读法：小数点左边的数和我们以前学过的整数的读法一样，小数点右边的数和电话号码的读法一样。生活中还有很多...
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发挥主动性 突破最近发展区 ——用9的乘法口诀求商教学反思
因为之前已经学过了2-8的乘法口诀求商，在上这节课之前，学生已经觉得自己什么都会了，如果还按照常规课进行的话，估计学生的兴趣不会很高，那对于这种类型的课，如何开展教学呢？ 数学课的关键在于兴趣点，如果能够发挥学生的主动性，那就能够保证很好的参与度呢？学生的学习兴趣也会很高。既然学生都已经差不多会了，那就可以采取学生主动的方式进行学习。 所以本节课调整了教学思路，以问答式的形式进行。出示主题图后，引导观察说出信息、提出问题并解答的方式进行，学生很快地列出乘法算式、除法算式并说出口诀。教学的内容很快完成...
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人教版数学二年级下册《表内除法(二)——解决问题》教案及教学反思
教材分析 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第四章第2节《表内除法(二)——解决问题》。它是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少基础上，学习用除法计算解决简单的实际问题。理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。 “用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，不仅加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的...
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北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》导学案教学案设计
第五单元 方向与位置 1.去图书馆 导学案设计 课题 去图书馆 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生学会辨认现实中的方向和平面图上的方向的基础上进一步认识路线图，并根据路线图描述行走的路线。 1.注重渗透归纳思想。 本节课结合学生已有的生活经验和教材情境图，引导学生在现实情境中归纳描述路线图的方法，体会归纳的数学思想方法。 2.重视学生的合作学习。 学生在探索的活动中能够积极主动地参与到数学活动中，能够在实践中感知，从而掌握描述简单路线图的方法...
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五年级数学长方体的认识反思
《长方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容，本单元是在学生已经初步认识了长方体和正方体的基础上，进一步系统的学习长方体的有关知识。 在吃透教材的基础上，我确定了掌握长方体的面、棱、顶点的特征，认识长方体长、宽、高是本节课的重点。所以，教学中，我主要让学生动手操作实践，让学生在看一看，量一量，摸一摸等实际操作中，积累空间观念，丰富自己的感性认识，掌握几何图形的特征，同时借助多媒体辅助教学。 一、注重动手操作，让学生积累空间观念。 教学时我注重引导学生动手操作实践，让学生在看一...
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《乘加乘减两步计算的实际问题》教学反思
本课教学的实际问题是学生第一次学习解答两步计算的问题。由于乘加和乘减的问题学生比较容易看出先算什么再算什么，所以选择这样的题型作为学生学习两步计算问题的基础，便于学生更好的理解这类问题解题的基本思路和方法。在教学中，我主要是借助学生已有的解决一步计算的实际问题的经验，侧重引导学生从问题入手，着重引导学生思考先算什么。在教学过程中，我注重启发学生从问题思考，解决这个问题需要知道哪两个量，哪个量是已知的，哪个是未知的，引导学生按照这样的思路完整的表述自己的思考过程。整个教学过程，我始终关注学生的基础，了解学生已经学...
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《比的基本性质》课后反思
《比的基本性质》是学生在已经掌握了商不变的性质和分数基本性质的基础上来学习的，六年级的学生有一定的推理概括能力，他们完全可以根据比与分数、除法的关系，推导出比的基本性质，所以这节课我充分调动学生的思维。 一、先组织学生复习了分数的基本性质和商不变的性质后，及时提出问题——联想这两个性质，想一想：在比中又有怎样的规律或性质？当有学生根据分数与比的关系、比与除法的关系，自然而然的猜想出比的基本性质——比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。在举例验证的过程中，我引导学生...
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吴正宪讲座《做高素质的数学老师》听课反思
一节好的数学课,我想她首先源于理念,我首先写了16个字,叫作新在理念,巧在设计,赢在实践,成在后续.这是我对一节好的数学课的理解.这两天我们在这个体育馆里看了不少优秀老师的课,有朱乐平老师、刘德武老师、赵震老师。这一节一节的好课，首先新在他们的理念，我想巧在他们的设计，课前的预设非常重要，但是赢是赢在了他们的课堂实践。我还想说，一节好课是成在后续，如果我们的学生，能够在他的后续学习当中有一个可持续发展的劲头，那么就是我们为他的后续学习注入了活力。 下面我以听到的一节数学课为例，解释一下新在理念，新课程理念...
