《长方形和正方形的特征》教学课后反思

　　《长方形和正方形的特征》教学课后反思

　　成功之处：

　　1、课前准备较充分。在学习新课之前，我给学生布置任务，要求学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的平面是长方形、正方形或其它图形的，让学生收集一些不同形状的物品（如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等），通过学生自己动手收集不同形状的物品，使学生知道这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学。为了便于学生操作探究，每组我都准备了两个大小不一的长方形和正方形，让学生小组合作时，任选一个进行探究、汇报，发现长方形的边和角的特征。

　　2、合作探究有实效。学生在看一看、想一想、量一量、比一比、折一折等实践活动中，经历了从具体形象的操作中了解、体会这两种图形的边和角的特点的过程，然后在小组里讨论、交流、验证，真正把学生推到了学习的主体地位。

　　不足之处：

　　大部分学生在经历了自主探究、合作交流等一系列活动后，对长方形和正方形的特征已有了较为深刻的认识，但学生的汇报是零散的，不系统的，而这时我又没有及时引导学生归纳整理，导致学生对长方形和正方形的特征不能喝清晰完整的表述。

　　课后思考：

　　每个环节的小结要精炼简短，是我在今后的教学中需要好好加强的。

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