阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的小故事是：上一期给同学们解读的是神奇的数字1001，这一期给同学们解读最有趣的数字之神奇的89，为什么说这个数字有趣呢，今天就让小编给同学们一一解答。
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故事大意：
还是老规矩，首先给同学讲故事。
数学科普大师马丁·加德纳先生有一个非常重要的观点：世界上的数大体上可以分成两大类——有趣的数与没有趣的数。不过，究竟有趣还是无趣，要看这个数的“本质”，而不能“跟风”，不能用庸俗的标准去衡量。如果有人把88曲解为“发一发”而因此认为88是一个“有趣数"的话，那就大错特错了。不过，比88大1的89却是一个货真价实的“有趣的数"。
下面，让我来表演一则魔术，好不好？
89有趣之处：
请你先在心里想好一个数，不要让我知道。然后用这个数乘上89，得出乘积之后，砍去乘积的末位数字；用这末位数乘以9，再将所得的积与原乘积砍去末位后剩下来的数相加；照这样反复地做下去，直到两次得出89为止。接着，你把各次所得的末位数字由下而上地报给我听，我马上就可以把你心中一开始认定的数说出来！
你听了之后，当然不相信，“这怎么可能呢？"那好，让我们来举个例子说明一下。用13去乘89，得出乘积1157，接，去7，用7去乘9，得到630再把63与115相加，得178。继续砍去8，并用8去乘9，得72，把72与17相加得到89，再砍去末位的9，由于9×9=81，把81与8相加，仍旧得到89（请看下图竖式，并与上面的文字说明进行对照。一旦熟练了，就不再需要说明，直接写出竖式就行）。
注意，我们已经接连两次得到89了，马上宣告停止计算。
现在请你由下而上报出末位数：9，9，8，7。
我一听，马上就可以告诉你，你心中认定的数是13，我是怎么知道的呢？
答案分析：
和9987最接近的、最小的五位数是10000，用10000去9987，差数不就是13吗？
10000-9987 =13朋友们，你还可以选择别的数来试试看！
适合年级：小学三年级
课后思考：
有疑虑的家长和同学们，不妨试一试，多试几次就会发现数字89的有趣和神奇之处了。
我们就随便拿三个数字：12、15、17让同学们自己试一试吧？
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