阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：一分钟我知道——秒的认识。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：
体验一分钟的长短，进一步建立分、秒的概念，同时培养学生的估计意识和珍惜时间的良好习惯。
游戏场景：
此游戏是针对数学启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。
游戏时间：
约10分钟。
游戏难度：中级
适合年级：一年级、幼小衔接、数学启蒙
本游戏适用于一年级教学“秒的认识”一课的课中。
游戏准备：
较大的有秒针的机械钟或石英钟一只。（也可用数字钟或电脑中的时钟代替）
游戏人数：全班
游戏过程：
1，全体学生静看石英钟的秒针走完1圈，初步体验1分钟。
2，全体学生闭上眼睛，教师发出“开始”计时命令，学生头伏在桌上计时开始。
3，学生自己认为1分钟时间到时，抬头看时钟走过多少秒。
4，教师计时满1分钟时发出“结束"命令，游戏暂停。
5，反馈。学生抬头时正好教师宣布“结束"，说明该学生1分钟概念准确；抬头早于教师宣布“结束"时，说明学生计时太快；教师宣布“结束”时，还没抬头的，则说明学生计时太慢。
6，自我调整。让最接近1分钟计时的学生说说，他是怎样计时的。主要是引导以正确的1秒节奏来数秒，也可以加上打拍子等手段辅助，但不能发出影响别人的声响。
7，第二次游戏开始，主要过程同第2-5步，但在闭眼宣布“开始"前先以正确的1秒节奏来数5~10秒，然后计时开始。
8，自我调整。先让最接近1分钟计时的同说说计时的方法，再同桌交流，根据每个学生不同情况，调整计时快慢。
9，重复2~5步，一直到学生基本建立1分钟概念，游戏全部结束。
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游戏提示：
1，本游戏所需准备的器材少，器材要求不高，可以方便得到。
2.学生参与游戏热情高，游戏结果交互性强，反馈直观，能促进学生自主调整1分钟计时长度，建立1分钟概念。
3．学生参与面广、效率高、效果明显，通常重复3~5次学生就基本能建立正确的1分钟概念。
4．游戏实施过程简单，学生易做，教师易控制，不需要课前排练，整个游戏3分钟左右就能全部完成，不影响上课进度。
5，在本游戏结束后，还可以在课中或课后安排“1分钟我能做什么的比赛”。如：1分钟口算、1分钟听写、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳、1分钟穿衣、1分钟跑步等多种活动，进一步帮助学生建立1分钟概念，促使学生养成珍惜时间的良好习惯。
6，在实施过程中要注意以下几点：（1）要求学生遵守游戏规则，在实施过程中不能偷看别人。（2）不能发出声音影响别人。
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