阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：掷硬币 ——圆柱的认识。本游戏前提是对几何图形有很深的认识，对立体图形有一定的了解。
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游戏目的：
游戏场景：
此游戏是针对六年级学生的，几何图形到立体图形的转变需要一个过程，需要在老师的动作指导下完成游戏，并达到游戏的目的：圆柱的认识。
游戏时间：
4分钟。
游戏难度：中级
适合年级：六年级
本游戏适用于六年级“圆柱的认识“一课的课尾，作为对圆柱体概念的巩固及延伸。
游戏人数：全班
游戏准备：
每人一枚一元硬币。
游戏过程：
1.导入。
师：下面我们做一个小游戏。
2.介绍游戏规则。
师：取出课前准备好的一元硬币，用两手指轻捏在硬币面直径的两端（如图），平举在离课桌面约10厘米处，放开手指，使硬币自然下落。（课桌面上宜放书本或软面笔记本，起缓冲作用）
3.问题；仔细观察硬币下落过程，想象硬币留下的痕迹，你看到一个什么图形？
4.想象：如果硬币下落的速度达到一定程度，你可以清晰地看到一个圆柱体吗？
5.拓展：谁能应用身边的东西，像刚才那样，用一个平面图形创造出一个圆柱体来？（小组合作探究）
6.深化：在刚才的游戏中，你还有什么发现？
圆柱的概念：
圆柱：圆柱（cylinder）是由两个大小相等、相互平行的圆形（底面）以及连接两个底面的一个曲面（侧面）围成的几何体。当圆柱的轴与圆柱的底面垂直时，称该圆柱为直圆柱（right cylinder）；当圆柱的轴与圆柱底面不垂直时，称该圆柱为斜圆柱（oblique cylinder）。
游戏提示：
本游戏试困通过对日常生活中最常见的硬币、书本、门等物体的操作，通过平面图形的平移、旋转的轨迹形成立体图形，通过对图形变换的探索，初步感受转换的数学思想；同时初步体验几何图形由面到体的发展和联系，从而构建几何图形完整的知识体系，为义务教育阶段数学学习中的空间观念发展起到承上启下的作用。
课后思考：
立体图形对于大多数同学来说是一个全新的认识和开始，要适应从平面图形向立体图形的转化，了解平面图形和立体图形之间的相同和区别。
通过本游戏的了解，回去以后可以多观察一下身边的东西，都是哪种类型的立体图形，将圆柱型立体图形记录下来，在留言区进行讨论。
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