2020年4月 第6页
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十岁的儿童心理特点有哪些
十岁正是处在一个各方面成长的阶段，因此在这个阶段里，家长和老师应该多观察儿童的一举一动，出现不对的地方及时用正确的方式进行引导，接下来小编分析下十岁儿童的心理特点和教育方式！1、10岁儿童是大脑发育的关键期10岁是孩子大脑发育的关键期，大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长,并在青年期完成成长的过程。大脑的生长不是均匀和直线的过程,而是非匀速和分阶段的过程,各个阶段是相互影响、环环紧扣的,任何一个阶段的发育受到阻碍,都会对今后每一个阶段产生不良的影响。2、开始从被动学习主体向主动的学习主体转变10岁的孩子处在儿童的后...
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全国儿童早教中心介绍
随着生活水平的逐渐提高，家长们对于孩子教育的问题更加重视起来，适当的年纪就会送孩子去早教中心学习，市面上的早教中心那么多，哪些是比较有保障的呢？接下来的这篇文章小编会做出相关介绍。1、红黄蓝红黄蓝是本土早教机构中，创立时间较早的品牌。红黄蓝最初是做翻斗乐乐园起家，后引进亲子园项目。目前除各地开设亲子园提供早教服务外，还开设幼儿园，逐渐成为一家大型综合性幼教企业。2、东方爱婴分店网点多，覆盖面广，课程涉及范围广。主要课程为孕育课程、母婴课程、探索课程、音乐课程、艺术课程等。其探索课程和金宝贝的育乐课基本相似，主要是利...
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50个活跃气氛的室内趣味游戏活动
在教学活动或者公司的集体团建中，经常会组织一些趣味的游戏活动，通过做游戏的方式来活跃气氛，增进同学或同事之间的友谊，加强默契度。下面是50个室内趣味游戏活动，大家可以了解一下。1、投球参加者站在指定位置，向桶里投球，总共可投10个球，每投入一个球就计一分。游戏正式开始前，参与者有两次试玩机会。道具：垃圾篓一个，纸球10个。2、保龄球保龄球是以两次为一局，以击倒球瓶数的多少来计分。两次比赛以击倒瓶数多的一次来计分。游戏正式开始前，参加者有两次试玩机会。道具：篮球一个，水瓶10个。3、投壶在地上摆一个瓶子，游戏参与人员...
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开办药店的条件和需准备的材料
随着人们健康意识的不断提高，越来越多人开始注重自身的保健，于此同时，医药品的需求量不断增加，药品的消费市场也逐渐扩大。这无疑让零售药店迎来了一个高速发展的机遇，开一家药店也成为了创业者投资项目的上佳之选。作为专业性知识需求较高的项目，开药店需要什么条件呢？第一，具有依法通过资格认定的药学技术人员；药品零售业的质量负责人应是药师职称以上的药学技术人员。在药店营业时间范围内，负责审核或调配处方的人员必须为经过注册的执业药师，如果有中药饮片还需配备经注册的中药师。第二，具有与所经营药品相适应的营业场所、设备、仓储设施、卫...
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arcsinx的积分是什么
arcsinx的不定积分=xarcsinx+√(1-x^2)+C，arcsinx的定积分=xarcsinx+√(1-x^2)。定积分与不定积分的运算法则相同，并且积分公式，计算方法也相同。 arcsinx的不定积分求法：利用分部积分法：即∫udv=uv-∫vdu∫arcsinxdx=x·arcsinx-∫xd（arcsinx）=x·arcsinx-∫x/(1-x^2)^(1/2)dx=x·arcsinx+(1/2)∫1/(1-x^2)^(1/2)d((1-x^2))=x·arcsinx+(1-x^2)^(1/2)+...
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全科医生转岗培训的意义和对象
转岗培训以提升基本医疗和公共卫生服务能力为主，在国家认定的全科医生规范化培养基地进行，培训结束通过省级卫生行政部门组织的统一考试，获得全科医生转岗培训合格证书，可注册为全科医师或助理全科医师。目前，我国基层医疗卫生机构约有95万名执业（助理）医师；而全国执业（助理）全科医师不到6万名；在基层提供基本医疗卫生服务的，绝大多数仍是专科医生。这部分人数量众多，是当前基层提供医疗卫生服务的重要力量，但其全科医学理念、知识、技能距离真正的全科医生仍有一定差距。因此，通过全科医生转岗培训，使其实现从专科向全科服务的转变，是为解...
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教师在合作学习中起的作用，该做些什么？
社会建构主义理论认为，人的学习具有情境性和社会性，人际之间的交流、沟通、合作，有助于个体认知的建构。所以，新课程标准中也特别强调，“有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生数学学习的重要方式。”这里把合作交流作为重要的数学学习方式，就是看到了这一学习方式所不可取代的优势。学生通过与他人的合作，不仅可以获取更多的信息，增进数学理解，还可以培养其与他人的合作交流能力，促进其个性社会化的形成。 那么，作为教师，我们该为学生的合作学习做些什么呢？在这个问题上，我们可以看到一个普遍存在...
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小学数学老师教学随笔：你的“生成”促进着我的进步
今天课上学习乘法和加法对比的解决问题，是在对乘法有一定认识的基础上进行的回头看，结合情景对比两个运算，增进对不同运算含义的理解。 例题很简单，第一题“4排桌子，每排5张，一共有多少张？”第二题“有2排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？”先读题目，找出异同点，充分理解之后，给出时间画图，将已知信息用图形展现，强化数形结合的思想，也促进理解力的提升。第三步投影展示学生作品，并请同学根据图片说信息，能够实现信息和图片的双向转化，真正意义上理解文本。 在展示算式时，出现了我没有想到的生成，对于第二个问题...
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小学数学教师日记随笔：新知不新
三位数乘两位数这一单元有这样几个知识点：一、两位数乘一位数、整十数乘一位数的口算；二、三位数乘两位数的笔算；三、速度、时间、路程三个量之间的关系；四、积的变化规律；五、估算。这五个知识点在教材的编排上是分两块（口算和笔算）逐步呈现的。在解读教材的过程中，我发现这几个知识点教材在编排上前后联系紧密，特别是速度、时间、路程三个量的关系与积的变化规律两个知识点虽然教材上安排了集中教学的例题，但在这之前有过多次渗透。 考虑到教材编排上的特点及本班学生的实际情况，教学时我没有按照教材安排的次序依次教学，而是对教学内容进...
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小学数学优秀教学日记：和学生一起走进生活
和学生一起走进生活 河南省郑州市中原区教研室 武金壮 从古到今，数学及其发展与人类社会的进步息息相关。尤其在当代，数学的影响已经遍及人类活动的各个领域，成为推进人类文明不可或缺的重要因素，从而使得社会也不断对公民的数学素养提出新的要求。我们作为数学教育工作者，就必须考虑社会发展与数学课程之间的关系；而对于小学数学教师来讲，就必须考虑数学与生活之间的联系。具体地说，就是我们在数学教学中能不能把这些现实的问题与之相联，能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的过程，能不能让学生...
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《因数中间或末尾有零的乘法》教学案例及典型分析
学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索，才能有所发现、有所创新。但在不少学校里，我们仍常常见到这样的现象：学生尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收，可到面临实际应用时，却一筹莫展，束手无策。这种“高分低能型”人才现象清楚告诉我们当今的教育不能仅仅满足于知识的传授，而应该注重培养学生的能力和技能，尤其要把培养学生的知识迁移能力摆在首位。我在人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行一些有益地尝试。 案例描述 一、学前准备。 同学们...
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生活中的数学：《购物策略》教学反思
本课把现实生活中常见的商店的各种促销策略融入教材，通过几个问题的讨论，让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略，体会数学在生活中的应用。这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系，帮助学生更好地理解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。 为了有效地突出重点，突破难点...
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苏教版六年级数学《比例的基本性质》教学反思
“比例的基本性质”这一内容的新知教学环节并不复杂，针对整个教学过程我想说三个方面，一个是新知教学时的问题，另两个都是对教材中的习题的处理问题。 其一：教学比例的基本性质时，教材中有这样的一个问题——“观察前面的四个比例，你有什么发现？”注意句中的用词——前面的四个比例，如果只观察其中的一个比例，学生可能还能容易些发现其中的规律，比如性质。但是四个比例一起观察研究，从课堂教学的实际情况看，学生发现更多的就是各个数在各项位置的变化情况，而对性质内容的发现学生比较滞后，也有少数学生举手示意发现了，但是我没有让假扮他...
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幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思
教学目标： 1、使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义； 2、规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”； 3、经历观察与实践活动，体验0在生活中的含义，培养学生想象力、探究能力； 4、培养学生认真书写的良好习惯，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。 教学重点：理解0表示的含义。 教学难点：理解0的两种含义。 教具准备：课件、头饰、直尺 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、找找苹果后面的数。 2、猜硬币个数激趣，知道“0”可以表示没有。 3、揭示课题： 二...
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小学数学《分数与小数的互化》教学设计及说课稿
《分数与小数的互化》教学设计 马菲菲 一、设置悬念 导入新课 1、 进行课前复习 教师提问 2、师：在我们的日常生活中，经常会遇到这样的问题：“小红和小明进行登山比赛，从山下到山顶，小红用了0.8小时，小明用了3/4小时，哪位同学登得快？” 要解决这个问题，你有什么好办法？ 生1：把小数化成分数，再比较。 生2：把分数化成小数，再比较。 师：大家的想法都很好，要想比较两个人的速度，需要把这两个数统一成一类数，要么都是小数，要么都是分数，这样才能便于...
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人教版数学二年级《认识乘法各部分名称》优秀教案及教学反思
教学内容：人教版数学教科书二年级上册。 教学目的：1、认识乘法各部分的名称。 2、能用加法和乘法表示同一内容。 3、加强学生对乘法的认识。 教学重难点：能同时用加法和乘法表示同一个内容。 教学过程： 一、复习 昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例子吗？ 二、新授 1、教学例2 出示3组气球，每组气球有5个 问：你看到了什么？你能用最简单的话来表示吗？（3个5） 你能提什么数学问题呢？（一共有多少个气球呢？） 你能用算式表示出来吗？ 学生列式：5+5+5=1...
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《长方形和正方形的特征》教学课后反思
《长方形和正方形的特征》教学课后反思 成功之处： 1、课前准备较充分。在学习新课之前，我给学生布置任务，要求学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的平面是长方形、正方形或其它图形的，让学生收集一些不同形状的物品（如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等），通过学生自己动手收集不同形状的物品，使学生知道这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学。为了便于学生操作探究，每组我都准备了两个大小不一的长方形和正方形，让学生小组合作时，任选一个进行探究、汇报，发现长方形的边和角的特征。 2...
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一年级数学《认识图形》优质课教学设计
《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容。本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，从立体图形中分离中平面图形，从来让学生更好的理解“面从体上来”，并概括抽象出不同的平面图形的一般特征。 教学目标： 1．利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。 3．通过小组合作的...
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人教版小学数学五年级《平行四边形面积》教学设计与教学反思
教材分析 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积 》第一课时 （包括教材80-81页例1、例2和“做一做”，练习十五中的第1-4题。）通过实验、操作、观察图形的拼摆、割补理解平行四边形的面积计算公式的来源，从而进行分析、概括出面积计算公式，进一步发展学生的思维能力和发展学生的空间观念。 学情分析 1．学生在以前的学习中，初步认识了各种平面图形的特征，掌握了长方形、正方形的面积计算，加上这些平面图形在生活中随处可见，应用也十分广泛，学生学习时并不陌生。 2、从学生的现...
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数学学习与生活与新课标
数学学习与生活 《新课标》指出：“数学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验。”小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们的面前展现出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象枯燥的数学变的生动有趣、引人入胜呢？如何在数学的学习中培养孩子们的创新意识和探索能力呢？我认为应该走一条数学与生活实际密切结合的教学之路。生活离不开数学，数学离不开生活。在生活中...
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人教版小学四年级数学教案《口算除法》教学设计
教学目的 1．理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 2．提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力． 3．使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感． 教学重点 理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 教学难点 正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力． 教学过程 复习准备： 1．说出下面乘法算式的意义，并口算出结果． 300×5＝ （3个500是多少） 7×800＝ （800个7...
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小学六年级《百分数、小数、分数的互化》教学反思
本节课的内容是在学习了百分数的意义以及分数与除法关系、小数和分数之间互化关系的基础上进行教学的。为后面学习百分数解决问题打下基础，做好铺垫。 教材中没有把百分数、分数、小数的互化没有单独做一节课来出示，我在教学中根据班级学生的实际情况，先引导学生回忆小数转化成分数的方法：一位小数化成十分之几，两位小数化成百分之几，三位小数化成千分之几……然后提示学生再把这些分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。因为学生对于小数转化成分数的方法早已经掌握，而转化成百分数只是再多了一步，因此学生掌握较快。我没有出示例题...
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突出概念教学，重视形成知识结构
(一)知识概念教学 改革教材，主要是对原有教材重新进行调整和组合。这就使教材有了一个比较好的知识结构。而要把知识的基本结构教给学生，关键在于要有好的教学方法，我根据儿童的认知特点，在教法改革中充分运用知识迁移的原理，突出基本概念的教学，加强知识间的内在联系，适时进行渗透，使前面的学习为顺利地学习后面的知识打好基础，把新旧知识联系起来，使学生形成一个最佳的认知结构。这里不是一般地教给学生一个个知识，而是教给学生知识的基本结构。这种把教知识变为教知识结构，是我在教学中特别重视的环节。 首先，突出基本概念的教学。...
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人教版五年级数学：小数乘法优秀教案设计、教学设计
课初备 课时 共 4课时,本课第1课时 个人复备栏 教学 目标： 使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。 重点难点： 课前准备： 教师准备小黑板、投影仪（片）。 教学 过程： 一、复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= &n...
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人教版五年级数学《长方体和正方体的表面积》说课稿
一、说教材 教材分析 《长方体和正方体的表面积》是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。 教学目标： 1、结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积，在理解概念的基础上初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法；2、发展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。3、培养学生自主探索的意识。 重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决简单的实际问题。 难点：根据给出的长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽，这也是本节课的关键...
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小学数学老师教学心得：有效的组织活动事半功倍
新课标指出，有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现在以人为本的理念，促进学生的全面发展。教师应成为学生学习活动的组织者，引导者，合作者。为学生发展提供良好的环境和条件，教师的组织作用主要体现在两个方面，第一，教师应当准确地把握教学内容的数学实质和学生的实际情况。确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案，第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动，生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。教师的引导主要体现在通过恰当的问题或者准确，清晰，富有启发性的讲授，...
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人教版二年级数学《认识平均分》教学设计
《认识平均分》教学设计 义务教育教科书人教版二年级下册 一：教学目标： 1．创设活动情境，帮助学生建立“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分得结果同样多。 2．经历操作分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 二、教学准备 教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 三：教学过程 一、出示情境图 导语：小精灵聪聪给大家带来了一个消息，二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准...
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北师大版小学数学一年级《轻重》教学反思
周三我讲了《轻重》公开课，教学内容为北师大版小学一年级上第20，21页内容。教学目的是让学生经历比轻重的过程，讨论探究，出比较轻归纳总结出比较轻重的方法，培养学生初步的推理能力。教学重难点是使学生理解轻重的含义，和掌握比较轻重的方法。在这里我主要通过课件展示，实物对比来突破重难点。 这一节较好的完成了我的教学目标，学生对轻重的理解和对比较轻重方法的总结归纳做的非常好，课堂气氛也比较活跃，学生回答问题也很积极。我主要通过紧扣教材由教材引发学生思考地方法将轻重的概念及比较轻重的方法渗透到学生的日常生活中去，让学生...
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新课标小学数学三年级教案：《小数的初步认识》基于标准的教学设计
教材来源：小学三年级《数学》教科书／人民教教育出版社2014年版 内容来源：小学三年级《数学下册)》第六单元 主 题：小数的初步认识 课 时：共1课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：郭艳景／郑州市二七区侯砦小学 课程标准相关要求 1.结合具体情境，理解小数和分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转换。 2.会比较小数的大小。能解决小数的简单实际问题。 学习目标 1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。 2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元、米为单位的小数的实际...
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一年级奥数应用题:谁分到最后一颗糖
阿尔法趣味数学网小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：一年级奥数应用题:谁分到最后一颗糖。 每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。 故事适合年级：小学 【一年级奥数应用题:谁分到最后一颗糖】趣味小故事： 编者小语：求学网数学网为同学们准备小学一年级奥数应用题，希望能帮助大家有效提高奥数成绩，同学们在做题时一定要认真审题。有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？ 更多小学趣味数学故事...
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