阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的趣味小游戏是：朋友情深—8、9的加减法。本游戏前提是掌握8、9的组成。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：
巩固复习9的组成。发现三个相关数之间的关系，经历用三个相关的数写出四个算式的探索过程，并通过游戏向学生提供数学学习活动的机会，激发学生学习数学的积极性。
游戏场景：
课堂上，学生在老师的引导下，按照游戏规则一步一步的完成游戏，并达到游戏的目的：掌握8、9的加减法。
游戏时间：
约5分钟。
游戏难度：中级
适合年级：一年级
本游戏适合于教学“8、9的加减法”一课的课始。适合人教版小学数学一年级：6~10的认识和加减法。
游戏人数：全班
游戏准备：
1~8的数字头饰（或卡片）各4份，9的数字头面“（或卡片）一份；白卡纸若干张，小红花若干朵和五角是印章一枚。
游戏过程：
师：小朋友们，今天我们学习了根据一幅图写出四个算式，我们发现这四个算式中的三个数都是一样的，我们把这三个数称为“好朋友”。现在，我们来玩一个叫朋友情深的游戏。
1.找“朋友”。
（1）分组。
师：我们全班小朋友分成四组，每组8人。请你们分别戴上“1~8”的头饰（一人代表一个数字），然后按从小到大的顺序排好队伍。老师戴数字为9的头饰。
（2）宣布规则。
师：游戏的时候请大家各自找到能与自己组成9的小朋友（1与8、2与7、3与6、4与5），手拉手站在一起。比一比哪一维找得又对又快。找得最快的小组奖3朵红花，第二的小组奖2朵红花，第三的小组奖1朵红花。
（3）开始游戏。
师：大家听明白游戏的规则和要求了吗？比赛现在开始。
四组学生开始在组内找朋友，老师观察并记录名次。
（4）检查评比。
师：四组小朋友都完成了游戏，我们现在来检查一下，各组的朋友是否都找对了。
根据找的结果和速度奖励小红花给相应的学生。
2.比“友情”。
（1）宣布规则。
师：大家都是9的好朋友，不知谁和9的“友情”最深？接下来我们还要用写算式的方法来比一比哪一小组与9的“友情”最深厚。写对1个算式就奖1颗星，星最多的一组，就是优胜组。
（2）开始游戏。
各组的两个好朋友合作写算式，写在白卡纸上，展示给其他小朋友看。
如“8与1”：两名小朋友写出：8+1=91+8=99-1=89-8=1
（3）检查评比。
师：请小朋友们互相检查有没有写对，写对了几题。
写对1题，就奖给两名同学1颗星，4题全对就奖4颗星。如果写错了，请知道的小朋友纠正，并奖给纠正的小朋友1颗星。
3.小结。
师：大家和9真有“缘分”，一下子就找到了这么多的好朋友。而且，每一对好朋友都能和9组成4个算式，关系真是不一般。其实，8、7、6、5、4、3也有这样的好朋友，课后也请大家帮它们找一找、写一写。
游戏提示：
1.巩固了学生对“一图四式”的理解。
从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式，过渡到根据一幅图写出四个算式，对学生来说，并不是简单的量的增加，而是知识的质的飞跃。所以，这是“6~10的认识和加减法”单元教学的一个难点。教材为了突破教学难点，在编排时，出示了一幅有8只恐龙的图，要求学生共同合作写出四个算式，在写的过程中发现2、6、8三个数之间的关系；进而，让学生通过操作，计算2、7、9三个数之间的加减法；最后，通过“想一想”的办选计算“5+3=口 3+5=口 8-3=口 8-5=口”。教材的选排，使学生经历了一个“探究一操作一抽象“的过程。在这个过程中，学生对一图四式及三个相关数之间的关系有了初步的了解。这个游戏，使学生在愉快的活动中有效地练习了“9的组成”和“9的加减法”，加强了对“一图四式”的理解。
2.在巩固新课的同时，做到了“余味无穷”。
来路发是根据新课“8、9的加减法”的内容设计的。朋友情深的游戏，使学生在生动活泼、多样化的形式中进行练习，调动了学生练习的积极性，既巩固了所学的的知识，也活跃了课堂气氛，使学生感受到了学习数学的乐趣。
课后思考：
此游戏适合小学一年级：6~10的认识和加减法的教学这一章，游戏的方法还有很多种，同学们在课后之余也可以设计更多类似的游戏来增加数学的趣味性。
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