课堂趣味数学游戏：智甩手中数 ——数的整除
阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：智甩手中数 ——数的整除。本游戏前提是掌握除法的基本运算。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：
“数的整除“这一单元中的概念多，知识点相对枯燥乏味又难以记忆，加上不少学生对数学学习缺乏兴趣，因此在新授时虽能暂时理解相关概念，但一段时间后会逐渐遗忘。本设计目的是通过游戏使学生在玩中牢固掌握知识。
游戏场景：
此游戏是针对二年级学生的，需要在老师的动作指导下完成游戏，并达到游戏的目的：掌握整数的除法。
游戏时间：
10分钟左右。
游戏难度：较高
适合年级：二年级
本游戏适用于二年级教学“数的整除“后的复习课课中或课尾，也可作为课外活动延伸。
游戏人数：全班
游戏准备：
一副自制数字扑克牌（长8.7cm，宽5.7cm，背面为红色，正面编上号），共60张。
一副自制功能牌（长8.7cm，宽5.7cm，背面为绿色）：
正面内容如下：
a.18的因数
b.8的倍数
c.20和30之间能被3整除的数
d.10以内的素数
e.大于40小于50的能被2整除的数
f.42的素因数
g.20以内既是奇数又是合数的数
h.大于30小于40的奇数
i.只有是个素网教的数
j.大于45小于60的倒数
k.比30小的偶数
l.比50大的奇数
m.哪三个连续奇数的和是51
n.连续四个自然数
o.42和56的公倍数
p.5的倍数
q.10~30中与11是互素数的数
r.13的倍数
s.2和5的公倍数
t.所有的素数
u.29和58的最大公因数
v.6和8的最小公倍数
w.所有不能被2整除的数
x.小于25的合数
y.42和49的最大公因数
z.连续的三个偶数
（上面的内容可以根据所在年级的不同，适当加以修改）
游戏过程：
1.谈话引入。
师：同学们，我们已学完了“数的整除”中的所有内容，学到了很多知识，下面老师介绍一个游戏给大家，我们也可以在课外玩，既丰富我们的课余生活，又能帮助我们巩固数学课堂上所学的知识。
2.介绍游戏规则。（出示自制扑克牌，边介绍边示范）师：本游戏可以由两人、三人或四人一起玩。
今天以三人为例：先把“数字牌”洗匀，三人平均分，每人各得20张；把功能牌洗匀叠齐，摞在桌上。由拿到“1”字牌的同学（如甲）首先翻开“功能牌”，然后从甲开始按顺时针方向轮流出牌，每人依次拿出手中的一张符合“功能牌”要求的“数字牌”放在桌上。当其中一人打出手中的“数字牌”时，其他两人仔细判断他是否打错。如打错了“数字牌”，则出牌者必须收回打出的
“数字牌”，并不能换牌，这一轮作轮空。如果没有打错，则继续轮流出牌。一轮出完，接下来由顺时针方向的下一位（如乙）翻开“功能牌”，然后从乙开始顺时针方向继续轮流出牌，每人依次拿出手中一张符合“功能牌”要求的“数字牌”放在桌上，规则同上。谁先出完手中牌，谁就获胜，游戏立即中断（若多人同一轮出完，则为同时获胜）。然后重新洗牌进行游戏。
3.学生游戏，教师巡回。
4.小结：今天大家玩得很不错。随着游戏次数的增多，相信大家出牌的速度和正确率会大大提高，建议大家课外有空时可以玩玩这样的扑克牌。
游戏提示：
本游戏以学生熟悉的扑克牌为工具，根据牌的原理作适当调整，既有娱乐性，又有知识性，且“功能牌”的内容也可根据实际需要自行调整，以增强趣味性和可操作性。
课后思考：
刚接触此游戏时，学生的出牌速度可能会相对较慢，但随着游戏次数的增加，学生的出牌速度会愈来愈快。在几人小组的共同游戏中，出的“数字牌”有自查，有其他同学的检查，每一次出牌是几人共同观察思考的结果，使每一个人都参与到游戏的每一个环节中来。
部分图片来自于网络，转载请注明阿尔法趣味数学网（www.allfloor.org）！
2、回复 “102”免费领取《【记忆力教程】快速高效学习教程》
3、回复 “103”免费领取《一分钟速算教程》
4、回复 “104”免费领取《Top 32经典英文启蒙绘本PDF+MP3》
5、回复 “105”免费领取《儿童英语绘本195本【PDF版】》
6、回复 “106、107、108”免费领取《更多神秘礼物……》
发表评论