阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：巧识图形真面目 ——三角形按角分类。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：
进一步巩固和加深三种不同三角形的认识和理解，逐步形成知识体系。渗透数学思想方法，感受事物的确定性与不确定性，体验变化的规律。培养学生挑战自我、积极进取的精神。
游戏场景：
此游戏是针对二年级学生的，要维护好课堂秩序，需要在老师配合下完成游戏。
游戏时间：
大约5分钟。
游戏难度：较高
适合年级：二年级
本游戏适用于数学启蒙、二年级适用于教学“三角形的认识”的课中。（在学生了解了三角形按内角不同可分三类的知识后进行）
游戏人数：全班
游戏准备：
（1）实物投影仪。
（2）（游戏一、二）钝角三角形纸样一个，直角三角形纸样一个，锐角三角形纸样一个，长方形白纸一张。
（3）（游戏四）不同的钝角三角形纸样两个（钝角较大），不同的直角三角形纸样两个，不同的锐角三角形纸样两个，长方形白纸一张。
游戏过程：
1.谈话引入。
师：同学们，我们已经了解了三角形按照角来分可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。你能说一说它们是怎样分的吗？
下面我们要进行一次竞猜游戏，看谁在最短的时间内最快说出这是个什么三角形。
2.游戏一：在实物投影上出示三角形的一个角（这个角是锐角），另两个角用长方形纸盖住。（学生首先想当然地认为是锐角三角形，经引导，学生认识到三种三角形都有可能）
（意图：使学生明白，钝角三角形、直角三角形、锐角三角形都有锐角，光凭一个锐角是不能断定三角形属于哪种类型的）
3.游戏二：实物投影依次出现三角形的两个角，暂不出现的用长方形白纸盖住。
（1）先出现一个锐角，学生猜；再出现一个直角，学生猜。
（2）先出现一个锐角，学生猜；再出现一个钝角，学生猜。
（3）先出现一个锐角，学生猜；再出现一个锐角，学生猜。
（学生可能会犯与游戏一同样的毛病，但最终能得出各种不同的可能）
（意图：使学生明白每种三角形都有两个锐角，凭两个锐角也不能断定三角形的种类）
4.游戏三：实物投影依次出现三角形的三个角，暂不出现的用长方形纸盖住。
（1）先出现两个锐角，两个锐角都很小，两角和明显小于直角，学生猜。再出现第三个钝角，学生说出答案。
（2）先出现两个锐角，两个锐角和明显大于直角，学生猜。
再出现第三个锐角，学生明白答案。
（3）先出现两个锐角，两个锐角正好拼成直角（教师控制好，但不明说），学生猜。再出现第三个直角，揭示答案。
（4）把三种三角形放在一起，都出现其中的两个锐角，盖住第三个角，比较每个三角形中两个锐角的大小，猜猜它们各是什么三角形，最后一一揭示。
（意图：渗透三角形内角和固定的思想，不告诉学生内角和是180度的概念，学生能意会即可）
5.游戏四：继续进行出示两个锐角猜三角形种类的游戏。
6.填表：
三种三角形的比较
7.总结：形成三角形集合。
游戏提示：
通过参与游戏活动，学生对三类三角形的认识由模糊到清晰，并形成一定的知识体系。
课后思考：
结合今天的游戏，仔细思考锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三种类型的三角形的共同点和不同点，写在本子上，记在心里。
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