阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的趣味小游戏是：趣味数学游戏：听我说得对不对—分数的初步认识。
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游戏目的：
通过游戏，进一步认识几分之一和几分之几，并能正确描述分数的意义，懂得身边的事物处处含有数学知识。
游戏场景：
课堂上，学生在老师的引导下，按照游戏规则一步一步的完成游戏，并达到游戏的目的：掌握分数的初步认识。
游戏时间：
约5分钟。
游戏难度：初级
适合年级：三年级
本游戏适用于教学“分数的初步认识“时，在学生初步了解分数意义的基础上进行，放在简单的分数大小比较之前。适合人教版小学数学三年级：分数的初步认识。
游戏人数：全班
游戏准备：
扑克牌一副（A~10，其余不要，A代表1）。
游戏过程：
1.创设情境，激发兴趣。
师：同学产，刚才我们认识分数，知道了一个分数所表示的意义，下面 们用大家熟悉的扑克牌来做一个游戏，叫“听我说的对不对”。
2.宣布游戏规则。
教师一边说明，一边示范。
（1）两人各抓6张牌，每次每人各出一张，以大数作分母组成一个分数。
例如：每人抓6张牌，甲出一张牌是“5”，乙出一张牌是“3”，想一想可以组成一个什么分数（组成3/5）
（2）第一次由“石头、剪子、布”决定谁先说，要求说出此分数表示什么意义。如果描述正确，对方为本组牌的失败者；如果描述错误，叙述者为本组牌的失败者，并收回这两张牌。
例如：“石头、剪子、布”是甲赢，甲就说出“一”表示什么意思。（把一样东西平均分成5份，其中的3份是它的。）师：甲这样说对了吗？对，那么这一次乙就算输了。接下去就由乙先说。如果这一次甲说不出，或者说错了，那么甲就是失败者，必须收回这两张牌，并且下一次还是由甲来说。
（3）游戏继续，以后每次由上一次的失败者先说。
（4）以手上的牌先出完者为获胜方。
3.游戏开始，教师巡回管理。
4.统计比赛优胜情况，教师作简单点评。
同学们，刚才大家的游戏进行得很好，多数组两人都能同时出完牌。大家今后在课外也尝试利用扑克牌来学数学，好吗？
游戏提示：
“分数的初步认识”是小学生对数的认识的二次扩展。在初步感知分数的意义后，学生不一定都能正确描述。本游戏通过常见的扑克牌来组成分数，并要求学生说出所得分数的意义，可以巩固新授的知识。同时在本例游戏中，规定上一次的失败者在下一组中先说，或是两名同学轮流回答，使参加游戏的同学人人有机会参与思考，既增强了游戏的竞争性，又提高了学习效率。
课后思考：
通过这个游戏，相信同学们对分数已经有了很深刻的理解，试着思考一下，分数与数有什么区别？
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