阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的趣味小游戏是：趣味数学游戏：扑克排序——用字母表示数。本游戏前提是对1~10数字的初步认识。
每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。
游戏目的：
在充满生活气息的游戏情境中让学生感受到用字母表示数的必要性和现实意义，体会数学和生活的密切联系。
游戏场景：
课堂上，学生在老师的引导下，按照游戏规则一步一步的完成游戏，并达到游戏的目的：掌握用字母表示数的目的。
游戏时间：
3分钟。
游戏难度：初级
适合年级：数学启蒙、幼小衔接、一年级
本游戏可以安排在“1~10的数字认识”这一课时的课尾，“用字母表示数”的起始课上。适合人教版小学数学一年级：数字的认识。
游戏人数：全班
游戏准备：
每组准备若干副扑克牌。
游戏过程：
1.每组（四人）发2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A十三张扑克牌（不论花色）。
2.师：请同学们把桌上的扑克牌按顺序排一排。
学生小组活动，自由排扑克。教师巡视，注意搜集各种不同的排法。
3.展示学生排的情况。
预设1：排列顺序为2、3、4、5、6、7、8、9、10J、Q、K、A。
师：你们是按什么顺序排的？为什么在10的后面？J、Q、K、A分别表示多少呢？
预设2：排列顺序为A、2、3、4、5、6、7、8，9、10、J、Q、K。
师：你们为什么这样排列？A为什么在2的前面？
4.归纳揭题。
师：J、Q、K、A都是字母，但在这里都表示数。A在第一种排列中表示14，在第二种排列中又表示1，今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。
5.板书课题：用字母表示数。
游戏提示：
数学课堂不仅需要创设贴近学生生活的情境，更需要创设有利于学生学习的情境。用学生平时喜间乐见的扑克牌游戏来组织教学，通过扑克牌排序活动，寻找到学习的素材，从J、Q、K、A分别表示一些数引入教学，不仅较好地激发了学生的学习兴趣，又让学生感受到了数学与生活的联系，能收到一举多得、事半功倍的效果。
课后思考：
在这个游戏之前，同学们刚认识了数字1~10，为了巩固了1~10数字的认识，避免枯燥的数学教学，用游戏的方式来加深同学们对数字1~10的认识，并通过此游戏掌握，数字大小的比较，通过游戏的方式会使同学们记忆深刻，提高了同学们学习数学的积极性，家长老师们也可以发散思维，多想想如何利用好扑克排，多设计一些趣味游戏，让数学不在枯燥。
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